第83章 解剖公开课！太专业了！

时间过得飞快，转眼就到了下周三。

解剖室里，昏黄的灯泡在低矮的天花板上晃悠，投下的光晕忽明忽暗。

那台老旧的三叶吊扇“嘎吱嘎吱”地转着，怎么也赶不走空气中福尔马林刺鼻的气味和闷热的暑气。

墙壁上“团结紧张，严肃活泼”的标语在斑驳的墙皮间若隐若现。

此刻教师已经坐满了来自省医学院的考察组成员，还有本校的老师们。

他们交头接耳，低声讨论着这次公开课的安排。

他站在那张刷了好几层桐油的榆木解剖台前，双手不自觉地在台沿上摩挲，粗糙的触感让他稍稍镇定了些。

他的呼吸有些急促，但眼神却异常专注。

欧阳海站在他身后不远处，微微点头，眼神中满是鼓励。

随着欧阳海的开场白结束，李宪华开始了他的示范课。

“上课前，让我们怀着最崇高的敬意，向这位伟大的大体老师，以及无私捐献亲人遗体的家属，致以最诚挚的感谢。”

欧阳海老师的声音打破了平静，他的军挎包上，那颗红星徽章在昏黄灯光下格外耀眼。

刹那间，教室里响起整齐的脚步声，同学们“唰”地起身，对着解剖台上盖着白布的遗体，庄重地深深鞠躬，身子久久没有直起。

李宪华盯着白布下的轮廓，想起第一次见到这位溺水者时的场景：他的身体被水浸泡得浮肿，面容虽已平静，可那微微张开的嘴，仿佛还在诉说着生命消逝前的挣扎。

而家属那悲痛却坚定的神情，也同样深深印刻在他心间，他们承受着巨大痛苦，却做出了如此伟大的决定。

“这位同志，生前是一位年轻的渔民。”

李宪华清了清嗓子，声音低沉却有力，他拿起镊子，轻轻点了点病历本，泛黄的纸页间夹着简单却珍贵的出诊记录。

“在一次出海捕鱼时不幸溺水，虽经全力抢救，最终还是没能挽回生命。”

“他的家属强忍悲痛，捐献出他的遗体，为医学研究贡献力量，这是何等无私的善举。”

“这次解剖，对我们研究溺水对人体造成的影响至关重要，我们务必严谨、细致地对待，不辜负家属的信任与大体老师的奉献。”

“我们先从体表特征开始观察。”李宪华深吸一口气，缓缓掀开白布，一具浮肿的身躯映入众人眼帘，皮肤泛着不正常的青白色。

他拿起蘸了碘伏的棉球，在皮肤上轻轻划出标记，动作轻柔且专注。

旁边同学打好配合，小组分工有序。

“大家看，溺水者由于长时间浸泡在水中，皮肤出现了明显的浸渍现象，呈现出这种皱缩、发白的状态。”

“而且，注意看他的手指和脚趾，皮肤褶皱尤为明显，这是长时间与水接触的典型表现。”

“这些细节都是大体老师给予我们的宝贵线索，我们必须认真对待。”

“李同学！”后排一位本科院校的女老师突然举手，她的声音清脆却带着一丝不容置疑的威严。

“溺水导致的窒息与其他原因引起的窒息，在体表特征上有何区别？”

“溺水导致的窒息，除了一般窒息的口唇青紫、面色苍白等特征外，还会有一些特殊表现。”

李宪华微微皱起眉头，脑海中迅速检索着知识。

“比如，由于溺水者在挣扎过程中会吸入大量的水和泥沙，所以在口鼻周围可能会出现蕈状泡沫，这是因为呼吸道内的气体与水混合形成的。”

“另外，外耳道也可能有积水，这是水进入耳内的结果。”

“这些特征是判断溺水窒息的关键依据，我们要深入理解，这是对大体老师奉献的尊重。”

他条理清晰的回答，让提问的女老师微微点头，眼中闪过一丝认可。

解剖刀缓缓切入皮肤，发出沉闷而细微的声响，仿佛在切割一块潮湿的皮革。

李宪华专注地调整着刀刃角度，额头渗出细密的汗珠，他的眼神坚定而专注。

“在进行皮下组织分离时，要格外小心，溺水者的组织由于浸泡变得脆弱，很容易造成损伤。”

“我们的每一个动作，都要精准、轻柔，就像在呵护一件无比珍贵的宝物，因为这是大体老师最后的馈赠。”

随着皮肤被逐渐切开，暗红色的肌肉组织显露出来，台下的目光更加集中，所有人都屏气敛息，生怕错过任何一个细节。

当解剖进入到胸腔时，一股淡淡的腥气弥漫开来。李宪华小心翼翼地打开胸腔，露出了胸腔内的脏器。

所有人都是深呼吸一口气，神情略显紧张。

“大家看，肺部明显肿胀，呈苍白色。”

李宪华用镊子轻轻提起肺部组织，动作轻柔得仿佛在触碰易碎的花瓣。

“这是因为溺水者吸入大量的水，导致肺部充血、水肿，气体交换功能受阻，从而引发窒息。”

“我们要仔细观察这些病变，从中汲取知识，不浪费大体老师给予我们的学习机会。”

就在这时，一位本科院校的学生代表突然举手提问。

“李同学，在溺水者的急救过程中，如果遇到心跳骤停，除了常规的心肺复苏，还有哪些特殊的处理措施？”

李宪华沉思片刻，沉稳地回答：“如果溺水者心跳骤停，在进行心肺复苏的同时，要尽快清除呼吸道内的积水。”

“可以采用俯卧位，将溺水者腹部垫高，头部下垂，按压背部，促使积水排出。”

“另外，由于溺水者可能会出现低体温的情况，在急救过程中要注意保暖，采取适当的复温措施，比如用毛毯包裹身体等。”

“这些急救知识都是无数像这位大体老师一样的奉献者，用生命为我们换来的，我们一定要学好、用好。”

李宪华的回答条理清晰，让提问的学生代表不禁露出钦佩的神色。

听课的老师和专家都连连点头，这学生水平高啊！

时间一分一秒流逝，解剖继续进行着……

李宪华细致地展示着各个脏器的病变情况，讲解着溺水对人体造成的一系列生理变化。

他的每一个动作都流畅而精准，每一句讲解都清晰而透彻，将理论知识与实际操作完美融合。

当最后一个脏器被解剖完毕时，夕阳的余晖透过窗户洒在解剖台上，给整个教室染上了一层金黄的色彩。

“同学们，今天的解剖课不仅是一次医学知识的学习，更是对生命的一次敬畏与缅怀。”

欧阳海老师走上前，声音略带哽咽。

“这位同志和他的家属，用无私的奉献为我们点亮了医学探索的道路。”

“我们要永远铭记他们的恩情，在今后的学习和工作中，以最严谨的态度、最诚挚的敬意，对待每一位大体老师。”

台下瞬间响起了热烈而持久的掌声！